经过三个月的时间，《金牌喜剧班》的学员们最终在舞台上呈现出了三幕毕业大戏，以“彗星”相串联的巧妙故事结构让陈佩斯由衷感叹“漂亮”，其中《刺秦》中梦与现实不停穿梭的喜剧桥段也让在场的三位导师连连称赞。在三个节目表演结束后，三位导师分别选出了自己心中的“金牌学员”，本季《金牌喜剧班》圆满收官。
截至目前，节目微博主话题#金牌喜剧班#的阅读量达到24.3亿次，收官话题#金牌喜剧班收官之夜#阅读量超6363万，节目视频播放量近4亿次。其中仅一条节目开播短视频在微博上播放量就达到2261万。节目秉持“师承”概念，不断推动喜剧学员进行创新，打磨演绎不同类型喜剧内容，呈现出更具质感的喜剧作品。除此之外《金牌喜剧班》也依靠过硬的节目品质和节目传达出的深邃喜剧精神，得到各大权威媒体的主动点赞，收获极佳口碑。
深度文娱（ID:shenduwenyu）结合邵培仁教授在媒介生态学研究中提出的媒介生态位理论，从“时间生态位、功能生态位、营养生态位”三个维度对节目内容和传播进行分析探究，试图揭示《金牌喜剧班》节目如何在竞争激烈的电视喜剧市场中找到自己的独特位置，最终使匠心、文化与情感交融并引起观众共鸣。
广渠道多媒体发声，传播空间不断拓展
电视节目如何能够触达更多受众？相比于网生节目的内容网感化和传播碎片化的天然优势，电视节目本身便含有一定的严肃感和距离感。但是在优质内容的背书下，电视节目的影响力往往会突破单媒介渠道，在众多媒介平台迸发新机，使内容在更广泛的传播空间中累积影响力。
空间生态位常用于衡量媒介的传播空间，在社交媒体和短视频的推动下，传统媒体的优质内容也能够在跨地域、跨媒介传播方面拥有更亮眼表现，从而不断拓宽节目的空间生态位宽度，《金牌喜剧班》的传播渠道表现便是如此。
从《金牌喜剧班》的收视数据来看，其中9期节目位列酷云实时收视同时段全国所有上星频道第一名，10期节目在CSM-huan实时收视位列同时段全国所有上星频道第一名，高收视率意味着节目在电视端的极强传播力，同时表明节目内容在面对多年龄层观众群体时，获得了认可。
同时节目的热度也在网络端持续上升，展现出高话题度和讨论价值。《金牌喜剧班》在播出后，节目中的精彩片段和嘉宾点评金句在网络社交端广泛传播发酵，带动节目话题关注度持续上升。其中，#郭德纲 郭麒麟还是个孩子#话题词登上微博、抖音和快手热搜榜单第一，#金牌喜剧班分班结果##女喜剧演员有多难#等众多话题词也多次在短视频平台热搜榜单中位列前茅，展现出了节目极强的跨媒介传播力。
除此之外，节目也引起了头部机构微博大号、央视矩阵微博大号、微博媒体大号、微博娱乐大号、地方政务微博大号等主动转发。微博大号的倾力转发推荐，使得节目相关话题内容得到裂变式传播，并且不断俘获更多受众的注意力，让《金牌喜剧班》在社交平台中与用户建立情感链接，在流量池中完成口碑发酵。
多媒体、广渠道的发声，带来了节目百度资讯指数的环比上升，节目3月的百度资讯指数环比增长879%，也侧面说明了节目在推广方面卓有成效。多维度的数据表现彰显出节目内容价值得到广泛认可，同时在“大小屏联动”方面凸显了节目的影响力，也让《金牌喜剧班》实现了空间生态位的持续拓宽。
以匠心传授喜剧经验，突显节目师承功能定位
媒介的功能生态即媒介承担何种责任，传播何种内容。对于《金牌喜剧班》而言，节目中的“师承”概念和充满匠心的传授过程，便是节目功能生态的重要体现，也是节目能够在一众喜剧综艺中脱颖而出的关键所在。
“我们不缺喜剧，我们缺能经得起时间考验的喜剧”
“做喜剧，要动脑子，绞尽脑汁创造出新的东西”
“做喜剧要对得起舞台，对得起观众”
在最后一期节目开场时，三位导师对学员真挚嘱托。秉持“师承”概念的《金牌喜剧班》围绕师徒关系，在竞演环节之外展开了一系列“师徒学习”的真实内容。
《金牌喜剧班》中的学员在节目中分别进入了“不可斯议”“么么达”“纲纲好”三个班级，在不同班级中跟随导师学习。学习期间三位导师口传心授喜剧理论及技巧，为学生提供更多打磨机会来弥补自身不足。陈佩斯采取喜剧公开课模式，英达则通过沉浸式排练来解构经典。各具特色的授课方式，让跟随不同导师的学员能够真切学习到丰富的喜剧文化知识。
三位导师鞭辟入里的精彩讲解和言传身教，让学员真正浸染在喜剧文化氛围中，不仅临场表现能力和技巧使用水平得到提升，在表演理念和喜剧内容架构等多方面也实现了质的飞跃，这也在多方面体现了节目“师承”的功能。可以看到，节目播出期间三位导师的百度指数均实现整体环比上升，其中陈佩斯的百度指数环比增幅达141%。观众对于节目“师承”概念的认可和对导师的关注不言而喻。
更重要的是，《金牌喜剧班》中对于“师承”概念的聚焦，以及对喜剧内容的专注打磨和创新教授也得到了权威媒体的认同及点赞：人民日报、人民日报海外版、环球时报、环球时报海外版、中国日报、中国青年报、中国纪检监察报、中国文化报等多家中央级媒体刊文报道；人民网、新华网、环球网、中国青年网、国际在线、中国网等网媒及客户端推荐点赞节目“师承”理念，覆盖用户近60亿人次。
其中，《人民日报》《人民日报·海外版》先后三次刊文点赞，并在《什么是好的喜剧（新语·让好声音成为最强音）》一文中提到：《金牌喜剧班》节目围绕传承喜剧技法与精神的主题，将舞台竞演与真人秀相结合，推出喜剧公开课等特色课程并引入“师承”概念，希望以此激发喜剧创作者的热情，培养优秀的喜剧传承人。文章对节目秉持“师承”概念的初衷和价值再度进行阐述，引领更多观众思考喜剧的本质。
值得注意的是，随着节目的播出，青少年电视观众占比呈现上升趋势，这有力地说明节目内容满足了青少年观众的观看欲和求知欲，对更多年轻观众产生吸引力，使节目“师承”的意义得到了有效实现。
数据来源：CMS收视率数据
可以看到，《金牌喜剧班》以“匠心师承”另辟蹊径，传达出喜剧节目应该具有更多样化的艺术魅力，也打破了常规喜剧节目“喜头悲尾”的惯性思维，有力地说明了“光明的尾巴”并非是喜剧节目的必备药方。“师承”定位的刻画，也为未来喜剧作品的创作带去更多思考空间。
满足观众多元化需求，以高营养塑造精品喜剧
受众资源是构成当代媒介的基础营养生态位的重要内容，对于节目而言，节目内容对于受众的吸引力则成为决定其营养生态位的重要因素。对于受众多元化内容需求的满足和对于精品内容的坚守和输出，使《金牌喜剧班》呈现出了极佳的节目品相，也因此使节目的营养生态位不断拓宽。
《金牌喜剧班》在十二期节目中依次展现了学员经历入学考核、班内小考、班级大考、毕业大戏的全过程，但是从整体来看节目并不过于强调竞技性，而是以行业目光和专家视角围绕“喜剧作品”创作展开探讨，试图在创新作品的过程中实现“传统艺术文化的传承和创新”。
因此，《金牌喜剧班》的舞台上可以看到更为多元化、体量更大、更具有创意的喜剧节目，如曹阳阳、谈元融入京剧基本功的《大郎战大郎》和《梨园旧事》，将传统京剧文化与喜剧深度结合；韩云云结合音乐剧形式，带来具有丰富想象力的《猫狗流浪记》；吴南言和王志博表演的《一改成名2.0》，将时下流行的rap、喊麦文化融入相声中，使流行和传统碰撞出火花。
紧扣时代脉搏的节目内容，满足了大众对于喜剧的不同想象，也获得了大量网友的关注和讨论。大批网友表示出对于节目的喜爱和对节目品质的认可，“金牌喜剧班真的是宝藏综艺，比我看过的任何一个喜剧节目都好看，节目质量都是能拿上春晚的，喜欢相声小品的都去看！央视出品必属精品！”还有许多网友对节目中选手的发展发表看法，“央视综艺这回新综艺真不错，肯投入，没流量选手，都是行业有潜质的选手。真淘汰，有央视的名次出来，可以助力选手有更好履历与抬头”。
从评论词云图中可以发现，网友对节目内容展开多维度讨论，京剧技艺、喜剧演员生态、贴近社会现象的内容、喜剧内核等均成为讨论焦点。满足大众口味的多元内容在话题发酵的过程中助推节目获得更多热度，也让节目斩获更多关注。
此外，在短视频平台，大批用户自发创作出大量节目相关内容的短视频、挖掘出更多细节，这些短视频的二次传播使更多受众了解到节目的不同侧面，在满足受众对节目差异化信息需求之外又吸引了更多潜在受众，助力节目不断拓宽营养生态位。
不刻意煽情，不盲从打造流水线节目，《金牌喜剧班》深入喜剧行业和观众的喜剧认知空白，带领学员创作出更具浪漫色彩、更具文化传承意味、更具创新精神的作品，在师承学习过程中，让喜剧人摒弃浮躁回归初心。也正是如此，节目在“空间生态位、功能生态位、营养生态位”三方面均实现了拓宽，树立起一个独特的行业标杆。